央视“开学第一课”曝中小学教育顽疾
央视最近播的“开学第一课”不知道大家都看过没有，里面有个马鹏飞的小孩，今年才14岁，但他从四岁就开始照顾奶奶，给奶奶过过很多次生日，可自己连蛋糕都没尝过，很感人……
不过今天我要讨论的不是这个男孩的感人事迹，而是他班主任的一句话。在王小丫问起马鹏飞的成绩如何时，他的班主任回答马鹏飞的成绩在班里排名在前20——常看新闻的朋友也许知道，教育部已经明文下通知，规定全国各中小学禁止对学生考试成绩进行排名！（详见人民网 http://edu.people.com.cn/GB/9193702.html）可能这位老师提前不知道要问这个问题，或者央视没有跟老师沟通好。不论是哪方没有考虑好，这句话暴露出一个问题，那就是地方仍然普遍存在学生成绩排名的现象，而且尽管教育部已经明令禁止，但是各学校上依然如故，置若罔闻。
对于学生成绩排名，很多学校、家长和老师的观点都是能给学生增加竞争的压力，进而促进他们学习云云。这里就有个根本性的思想上的问题。在大部分学校、家长和老师的意识里，似乎所有的学生都天生不愿意学习，要促进他们学习，就必须要采取措施强迫他们学。排名就是他们眼里一项很好的措施，可以让学习好的学生为了保持第一而发奋学习，让学习差的学生为了提高排名而努力拼搏……殊不知，学生最反感的就是有压力。教育本应该是培养学生的兴趣，引导学生进行学习，欧美发达国家尤其重视这一点，我们的老祖宗孔子也有“因材施教”的名言。但如今的学生，无不把学习当成一种负担，毫无兴趣可言，不能不说这是现行教育体制的悲哀！
“开学第一课”中的马鹏飞，今年才14岁，刚刚初中一年级。这么小的年龄，除了要照顾年迈的奶奶，负担家庭的重担以外，还要面临繁重的学习任务。生活的压力、学习的压力——这层层的重压下，不知少年的马鹏飞能否承受得住？万一哪天考试没考好，排名下降了很多，回到家又看到窘迫的家境……我不敢想象这种情况下，这名少年的心理会怎样变化，我也不敢想象这对年少的他来说是不是一种折磨。我们在连篇累牍的报道某个小学生、中学生刻苦用功的时候，大家想过没有，他们本应快乐无忧的童年，他们本该色彩斑斓的少年，都被一摞摞习题、一叠叠试卷代替……他们的记忆里，没有欢乐，没有笑语，没有漫画书，更没有游戏。他们的记忆里，只有公式，只有题目，只有教科书，还有各种笔记……我怀疑，未来若干年后，这些孩子的人格会不会扭曲？
对学生进行排名还会对同学间的关系产生不良影响。像我在中学的时候，排名垫底的学生谈起那些前几名的，经常会说，“他们不就是学习好么？有本事让他出来跟我单挑！”而排名前列的学生也通常看不起那些成绩差的，一谈起来也就是，“他们就知道天天玩、打架，一点前途也没有。”本来都是朝夕相处的同学，结果却硬生生的被分为所谓“优等生”和“差等生”，进而造成两方严重对立，实在令人惋叹。而据我所知，很多排名靠后的学生开始的时候也是非常努力的，但是后来没有起色，也没有人鼓励，慢慢的就没有什么动力了，再强迫他，他也不会去学了。而其实这些排名靠后的学生不是一无是处，只是现行的这种教育内容和教育模式不适合他们。有些是玩电脑很在行，不光是游戏，包括安全技术（就是黑客技术）、编程在内都有一定的水平，但是在国内，几乎没有渠道让他们去进一步发展；有些是擅长相声快板等文艺（非唱歌、跳舞和钢琴传统文艺特长生），幽默细胞丰富，但也可惜，这种成才的渠道也很少，这要是旧社会，家里肯定让孩子拜师学艺了；还有很多很多这样的“他们”，都有其他兴趣，而这些兴趣加以培养都能成才，不幸的是，还没等他们成才，全国统一的教育模式和体制就把他们的兴趣磨光了……
最后借用一下梁启超先生的名言：
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。
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